員工培訓管理是指一定組織為開展業務及培育人才的需要，采用各種方式對員工進行有目的、有計劃的培養和訓練的管理活動，其目標是使員工不斷的更新知識，開拓技能，改進員工的動機、態度和行為。
受專業水平、業務能力等因素制約，業務部門面對員工提交的開放式培訓需求調查，對員工個體差異、崗位需求及員工發展方向的綜合分析遠遠不夠。培訓項目憑主觀臆斷制定，不但不能吸引員工的積極參與，還會使培訓工作進行到一定階段難以為繼，更不能實現持續的良性循環。這是很多企業對于培訓需求調查所產生的不良現象。
員工對培訓的訴求呈現出多元化和個性化需求，而培訓不能面面俱到照顧到每位員工培訓的個性需求，久而久之挫傷了部分員工填報培訓需求的積極性和真實性，對培訓部門失去信任。部分員工缺乏定位及明確的發展目標，滿足于完成日常工作，不愿更新知識，形成自我封閉的知識孤島，對培訓調查問卷抱著應付、搪塞的心態。
培訓師左右為難，培訓課程缺乏針對性。外聘教師受到時間緊、對企業了解不深等客觀因素影響力，授課內容頗有隔靴搔癢之感;內部培訓師又不愿將獨門絕技輕傳與人，多年一成不變的培訓課程及培訓方式缺乏新穎性和吸引力，使員工對培訓失去興趣。
面對以上問題，我們的企業要想改變培訓成效，就必須做好以下幾點：信息源:中國電商人才網_www.job003.cn_雄鷹標志
第一、提高員工培訓受訓主動性
員工職業生涯規劃將員工個人發展目標與中心目標有機融合起來，中心發展達成自我發展，個人發展服務中心發展。對有突出貢獻和培養前途的員工，給予優先推薦與支持，給予脫產培訓、研修及出國考察等獎勵，為實現員工職業目標創造條件，激發員工培訓熱情，實現“要我培訓”到“我要培訓”的轉變。信息源:電子商務招聘網_www.job003.cn_雄鷹標志
第二、建立員工培訓課件預審機制，切實保證培訓效果
針對員工在專業技術水平測試中暴露出來的具有共性的薄弱環節，中心組織技術專家、培訓主管人員會商，精挑細選培訓課程，并對培訓課件進行預講、預審、預評，切實達到培訓設計效果。
第三、員工培訓積極舉辦專題講座，實現員工快速“充電”
制定員工年度培訓強制指標，將員工參加培訓及培訓表現納入考核內容，并與待遇建立聯動機制，對故意逃避培訓的員工給予懲罰，對于出現質量事故、勝任能力不夠及績效不合格的員工進行強制培訓。
真正勝任崗位工作、實現崗位成才更需要參加企業舉辦的各種崗位培訓。公司投入大量人力、物力、財力及寶貴時間進行員工培訓，為公司創新發展及國際化運營培養了大批優秀人才，保障了公司主營業務發展對人才資源的需求，而進一步提高員工培訓質量無疑會對企業培訓工作奠定堅實基礎，起到事半功倍之效。
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